Escala de percepción de habilidades investigativas en estudiantes universitarios: desarrollo y validación
DOI:
https://doi.org/10.36314/diversidad.v4i2.125Palabras clave:
escala de percepción, estudiantes universitarios, habilidades investigativas, validaciónResumen
OBJETIVO: validar la "Escala de Percepción de Habilidades Investigativas en Estudiantes Universitarios". MÉTODO: diseño cuantitativo no experimental, la encuesta de 12 ítems se aplicó a 207 estudiantes de Ingeniería. La escala, fue sometida a rigurosos procesos de validación, primero por expertos y luego a través de métodos estadísticos descriptivos e inferenciales, que muestran su la alta confiabilidad y validez. RESULTADOS: La confiabilidad de consistencia interna exhibió una alta confiabilidad (r=0.96). El análisis de componentes principales reveló un solo componente con alta representatividad (Total=8.397, % Total=69.971), apoyado por rotación Quartimax para un solo factor. La Escala de Guttman demostró alta confiabilidad (0.880<λ<0.964), validando la coherencia interna de los ítems. CONCLUSIÓN: El presente estudio confirma la estructura factorial unidimensional de la escala, respaldada por análisis rigurosos y validación psicométrica. Estos hallazgos fortalecen su utilidad como herramienta confiable para evaluar habilidades investigativas en estudiantes universitarios, siguiendo recomendaciones metodológicas y teóricas sólidas en psicometría.
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