Exploración del acceso y uso del internet como recurso didáctico en la educación superior: un enfoque descriptivo
DOI:
https://doi.org/10.36314/diversidad.v4i1.110Palabras clave:
internet, recurso didáctico, educación superior, investigación descriptiva, encuestas, entrevistasResumen
OBJETIVO: Identificar el acceso y uso de Internet en la educación superior y proponer recomendaciones para mejorar esta área. MÉTODO: Se llevó a cabo un estudio descriptivo mediante la aplicación de encuestas a docentes y estudiantes de instituciones de educación superior. La muestra incluyó a una población diversa de diferentes regiones geográficas y niveles socioeconómicos. RESULTADOS: Se encontró que el acceso a Internet en la institución educativa es limitado para algunos estudiantes debido a problemas de infraestructura, especialmente en áreas rurales. A pesar de esto, tanto docentes como estudiantes reconocen la importancia del Internet en el proceso educativo. Sin embargo, se evidencia una brecha entre la preparación de los docentes y la habilidad tecnológica de los estudiantes. Se destaca la necesidad de capacitación en TIC tanto para docentes como para estudiantes. Además, se identificó la importancia de mejorar los recursos tecnológicos disponibles en las instituciones educativas para promover un uso más efectivo de Internet como herramienta educativa. CONCLUSIÓN: Mejorar el acceso y uso de Internet en la educación superior requiere un enfoque integral que aborde aspectos tecnológicos, pedagógicos y de desarrollo profesional. La implementación de políticas y programas integrales, así como la colaboración entre instituciones educativas y otras entidades, son clave para aprovechar plenamente el potencial transformador de las TIC en el proceso educativo del siglo XXI.
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