Análisis de confiabilidad de la rúbrica analítica para evaluación del desempeño del estudiante de PADEP/D

Magda Lorena Cifuentes Alecio de Ureta

doi:10.36314/diversidad.v4i1.106

Autores/as

Magda Lorena Cifuentes Alecio de Ureta Universidad Internacional Iberoamericana - UNINI México (UNINI-MX)

DOI:

https://doi.org/10.36314/diversidad.v4i1.106

Palabras clave:

rúbrica analítica, análisis de confiabilidad, PADEP/D

Resumen

PROBLEMA: ¿qué tan confiable es la rúbrica analítica que se utiliza para evaluar el desempeño del estudiante de PADEP/D, durante la implementación de los aprendizajes adquiridos? OBJETIVO: establecer la confiabilidad y consistencia interna de la rúbrica analítica. MÉTODO: se tomó una muestra al azar de 1,452 estudiantes, de los que han recibido la primera visita y se les aplico la rúbrica analítica, con un margen de error del 2% y un nivel de confianza del 99%, del total de 2,327 estudiantes que recibieron la primera visita entre el 3 de marzo al 4 de abril del año 2023, a partir de los resultados se calculó el Alfa de Cronbach. RESULTADOS: el análisis de fiabilidad del instrumento obtuvo un coeficiente de Alfa Cronbach .901, lo que indica que tiene muy alta confiabilidad y consistencia interna y todos los indicadores cargaron positivamente. CONCLUSIÓN: la evaluación del desempeño puede ser realizada a través de la rúbrica analítica formulada para el PADEP/D con los indicadores priorizados a partir del análisis de los rasgos del perfil de egreso, debido al nivel de confiabilidad con el que se puede recoger la información del avance de la aplicación de los conocimientos de cada estudiante durante el desarrollo de su servicio docente.

Biografía del autor/a

Magda Lorena Cifuentes Alecio de Ureta, Universidad Internacional Iberoamericana - UNINI México (UNINI-MX)

Estudiante del Doctorado en Educación, Universidad Internacional Iberoamericana - UNINI México (UNINI-MX), con maestría formación docente y antropóloga de la Universidad de San Calos de Guatemala. Con experiencia en puestos de docencia, técnicos y directivos en el Sistema Educativo Nacional; profesora universitaria. Además, ha realizado consultorías de evaluación, investigación y formación para organismos nacionales e internacionales. Actualmente, coordinadora de la unidad de diseño y desarrollo curricular del PADEP/D-EPFEM-USAC.

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